为全力备战2024年高考，市教育局及早部署，加强研究，深入指导。自8月份召开2024年高考备考工作会议以来，近期已分别召开语文、数学、物理、政治、地理、英语（日语）、化学、生物、历史学科高考备考和教研工作会议，进一步抓实2024年高考备考工作，掌握高考变化趋势，精准把握高考备考方向，提高高考备考水平。

　　记者从市教育局教研室了解到，今年我市高考备考目标为“打造出在全省较有影响力的高分考生；各批次上线率在去年基础上有所提升。”教研室提出了“加强研究，深刻反思，强化思维，革新课堂，优化管理，提高质量”的备考思路，并为各学校高考备考提出具体建议和指导。

　　加强研究，找准定位

　　要提高备考的针对性，就要加强高考研究工作。市教研室提出，各学校要研究高考的内容与重点，主要从高考政策、高考方案的调整，高中课标、高中教材与新高考的对应关系，高考评价体系、考题与命题策略、命题技术的变化，考生答卷过程中存在的问题等四个方面加强对高考的研究。要把准高考命题的总体特征，坚持“五育”并举，突出思维品质，培育创新能力，遵循课程标准，实现“教考衔接”，有效引导教学。要加强研究团队建设。成立专门研究领导小组，统一组织协调各学科考情研究工作；要进一步发挥学校教研室的科研优势，拓展其工作职能，充分发挥其高考研究指导的作用；要发挥教研组、备课组的主体作用以及教研组、备课组长的带头作用。

　　去年是我省使用新教材进行新高考的第一年。各学校在备考过程中要总结2023年第一年新教材、新高考的成效以及存在的问题，认真分析本届学生存在的薄弱学科和学科的薄弱环节。公办学校要增强责任意识，坚定信念，苦练内功，深化改革，主动作为，做好个性化和差异化的工作，为学生终身发展奠定坚实基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。民办学校要在个性化和精细化中寻求新的增长点，要通过课程教学优化、教师队伍提升、学校文化打造等途径，着力提高学校管理内涵，用优质教育服务来吸引学生，增强民办学校独特的生命力和影响力。

　　优化管理，增强实效

　　“以实现高考目标为中心，推进教育教学改革，发展素质教育，这是我们不折不扣努力的方向。”市教育局教研室提出，要推进教育教学改革，提高育人质量，实现高考成绩新突破，就需要优化目标、计划、过程等方面的管理，抓规范，抓常规，抓具体。

　　在目标管理上，各校要研究论证年级、班级、学科组的目标，把高考目标分解到班、分解到学科、分解到人，并制订针对班级和学科的量化积分考评细则，充分发挥目标责任的引领、约束和激励作用。在计划管理方面，应合理安排三个阶段复习进度。其中，第一阶段从高三开学到市高三教学质量测试，是考点专项复习阶段，目的在于梳理知识、夯实基础；第二阶段从市高三教学质量测试后到2024年4月底，是专题突破阶段，主要围绕考点，突破重难点；第三阶段从2024年4月底到高考前，主要是查漏补缺及考前热身训练阶段，通过模拟高考强化训练，增强解题技能，丰富应考经验，增强应试信心。在备考过程中，还要落实常规管理，既要抓学生的日常行为规范，努力做到“按时作息，令行禁止”，又要抓教师的备教批辅考研，实行全员动员，全方位管理，为高考备考保驾护航。

　　革新课堂，提高效率

　　在具体备考过程中，需要处理好高考评价体系及说明、课标、教材、教辅的关系。学科备考要以高考评价体系及说明、课标为指导，明确备考方向、内容范围；要以教材为主要依据，依托教材内容落实高考任务要求，教考有机统一；要以教辅为辅助，拓展优化备考内容。教师要注重分层教学，分类指导，突出优生培养，提升特控上线增长点，突出临界生转化，提升本科上线增长点，关注艺体生，提升艺体人才高考上线的增长点。要努力打造“新课堂”，追求构建师生学习共同体，师生共同探究解决问题的方法和途径，强化思维训练和学科素养、创新精神和解决实际问题能力的培养，高效实现教学目标。

　　与此同时，市教育局教研室还建议，各地各学校要重视互动交流工作，坚持“走出去、请进来”，制定切实可行的交流计划，及时交流备考经验、高考信息，组织教师教学活动展示、师资培训交流，不断拓宽交流领域与内容，实现备考工作各层面、各环节的充分交流，促进备考工作水平的提高。

　　记者了解到，我市2024年高考备考已经紧锣密鼓地展开。高考涉及家庭、社会、学校，需要全员、全面、全程备考；高考作为一项民生工程，涉及学生切身利益，需要全心、全意、全力备考；高考作为一项系统工程，包括诸多环节领域，更需要有序、有力、有效备考。市教育局教研室表示，将积极指导引领各地各高中学校迎接挑战、克服困难，进一步激发师生热情，不断提升我市高考备考工作的质量与水平。