百年树木，十年树人，教育是一条漫长而艰辛的路。而他们，丹心寄雨露，深情藏沃土，默默耕耘在三尺讲台，培养了一批又一批优秀的学子。

　　明天是我国第38个教师节，记者采访了6位一线教师，聆听他们在人生最美好的岁月里，以智慧为笔，以热爱为墨，奋力书写自己“教书育人”的感人故事。

　　揭阳第一中学吴旭彬：“让生命因教育而精彩”

　　三尺讲台上，他默默耕耘整整30年，在教育、教学和教研等方面取得了优异的成绩。揭阳第一中学教研室主任吴旭彬在工作岗位上兢兢业业，为教育事业的发展作出了贡献，是一位事业型、专家型的教师。由于成绩突出，他获得无数荣誉，今年还荣获“第十二届潮汕星河辉勇师表奖”。

　　吴旭彬认为，教书只是育人的一个方面，育人才是教育行为的终极目标。所以，他重视培养学生的综合素质，在学生思想政治教育及班主任工作方面，有独特的德育思想和实施模式，能采取有针对性的教育措施，使不同的学生都得到了明显的发展，被称誉为“普度众生”型的教师。

　　据介绍，在他以往带的一个班里，有一名学生小新天赋很高，但学习并不自觉。吴旭彬摸透了他的心思，同时还抓住了他思维活跃，智商高，但注意力的集中不能持久的特点，在一段时期，他特许小新夜修一小段时间可以不在教室学习，而来找他到操场散步，或在宿舍喝茶聊天。话题从天南海北到逐渐收拢为学习，后来该生的思想逐渐改变，自制力也大大提高，高考时小新考了786分，被中山医科大学录取。

　　教而不研则浅，吴旭彬在教学之余，积极开展教育科学课题研究工作，是学校科研工作的领头雁、年青教师成长的引路人。在他的帮带培训下，一批青年教师迅速成才，成为学校教育教学工作的骨干。另外，吴旭彬还负责学校对外教研教学交流活动，为提高本地教师的整体素质作出自己的贡献。

　　“让生命因教育而精彩”，30年来，吴旭彬乐在其中，勤奋敬业，默默奉献，在教育这片沃土上，践行着自己的诺言。

　　榕城区北门小学林育云：“学生进步就是最大的幸福”

　　6日早上，在榕城区北门小学教师林育云的课堂上，她以学生为主体地位，用组间交流-全班分享-教师点拨的教学模式，让学生们深刻理解“相同数位对齐”的知识点，培养学生知识迁移能力。

　　林育云，2019年被评为小学数学高级教师。说起教学理念，林育云侃侃而谈。“我认为，学生不应该是接受知识的容器，被动地获取知识，他们应该是未来文明的创造者。我希望我的学生能融入课堂，学会学习的能力，促进思维能力，用学到的学习方法解决新问题，达到提高数学学科素养的目的。”24年来，林育云扎根在教学一线，始终将“重生本，促思维”作为教学理念，积极开展课堂教学改革，形成了“重自主、重说理”的教学风格。

　　学而优则教，教而优则研。作为区学科教研组成员，林育云协助榕城区教育局教研室做好教研工作；作为学校教务副主任，林育云引领教师深入钻研教材，以学生为主体，以高效课堂为立足点，通过组织“定点调研”和校性公开课等形式，提高教师课堂教学能力，同时鼓励青年教师参加各级教学竞赛，让青年老师迅速成长。

　　“前几天，有位教过的学生准备结婚，给我送来了一盒喜糖，这让我觉得十分温暖和幸福。”回顾24年的教学生涯，林育云觉得平凡、琐碎却倍感幸福。与学生之间的一个个微不足道却又弥足珍贵的瞬间，成了她幸福的源泉和坚守教坛的力量。“接下来，我将继续怀着对教育事业虔诚的心、敬畏的心，享受教育者的快乐，与孩子一起成长。”林育云说。

　　普宁市特殊教育学校刘珊珊：“我与孩子共同成长”

　　刘珊珊是普宁市特殊教育学校一名教师。2015年任教以来，为了让每个特殊儿童健康茁壮地成长，更好地融入社会，刘珊珊无私付出，倾情投入，用爱心、耐心唤醒孩子的心灵，与学生们发生了许多温暖的故事。

　　“我认为，特殊孩子带给老师的温暖是一瞬间的。比如，有攻击性行为的自闭症学生某天参加了市级绘画比赛；有肢体障碍的学生转到了普通小学就读的那一刻；有唐氏综合征的学生不仅学会了生活自理，还主动帮助他人的时候……每当看到学生的点滴进步，我都会感动得热泪盈眶。”说起7年特殊教育生涯带给自己的温暖，刘珊珊如数家珍。而这些温暖的背后，却是她无怨无悔、日复一日的付出换来的。

　　“拿水杯、拧毛巾、脱衣服等简单指令动作的学习，对于特殊孩子来说是十分困难的，有时需要花半个月才学会。”刘珊珊坦言，毕业那会儿刚开始接触特殊孩子，这样的教学进度让她产生了很大的“挫败感”，但在与孩子的相处中，她慢慢地被他们身上的“纯净”气质所感染，并发现了他们各自身上的闪光点，“与孩子成长起来”的刘珊珊，面对教学就更加“如鱼得水”了。在平时的教学中，她更加注重学生的生活自理能力和社会交往能力的培养。为了家长们沉甸甸的信任和嘱托，她把慈母般的爱播撒给了最需要关怀的特殊儿童，也把最浪漫的青春年华无私地献给了特殊教育事业，把梦想和追求写在了可爱的特殊儿童生命的培育之中。

　　市第一幼儿园陈小冰：“用爱陪伴，静待花开”

　　“教育就是爱的教育，幼儿园老师要用永恒的爱和真挚的情去感化孩子，静待花开。”在市第一幼儿园采访教师陈小冰时，这是她说得最多的一句话。从教30年来，她一直坚守一线，用爱关心、爱护每一个孩子，使孩子们在爱的海洋里健康成长。

　　在陈小冰现在带的班上，有这么一位性格内向的小孩小敏，2年来，在陈小冰“爱的魔法”下，小敏从以前的“胆小害羞”转变为现在的“勇敢自信”。“刚上小班时，小敏就显得特别安静，一整天几乎都听不到她说话，每次做游戏时也要老师牵着她一起玩，只要一放手，她就安静地站着，甚至偷偷地逃回到椅子上。”面对害羞的小敏，陈小冰凭借着多年的工作经验，让小敏慢慢地打开内心，融入集体。“性格内向的小孩，更需要老师细心地观察其行为表现，用心揣摩孩子心理，然后加以引导。”陈小冰告诉记者，为了进一步了解小敏，她主动与家长联系，并在班里给小敏提供各种表现的机会，在谈话中建立孩子的自信心，如今的小敏，已经变得自信和勇敢了。

　　也许，对于一名合格的幼儿园教师来说，这是一件十分平常的小事。但是，30年的坚持，这就需要老师极大的耐心和爱心。陈小冰以爱为动力，温暖了每一颗幼小的心灵，像妈妈一样疼爱每一个孩子。念念不忘，必有回响。“现在，我有时会收到一些信件，来信人有认识的学生也有我已经忘记的学生，看着他们在信中说着一些感谢的话语，我都会感到十分欣慰。”说起教过的学生，陈小冰眼眶有些湿润，更让她欣喜的是，在她的感染下，所教的学生有的追随着她的脚步，也当上了幼儿园老师。

　　30年来，陈小冰的脚步始终踏实，获得不少荣誉，她却只想“继续用爱心去耕耘这方希望的土地，用爱陪伴，静待花开” 。

　　揭东区蓝田中学倪志鹏：“帮助农村孩子实现七彩梦想”

　　从揭东区“先进教育工作者”到揭阳市教育系统“优秀教师”，从“揭阳市首批中小学骨干教师”“广东省乡村骨干教师”到2022年第十二届潮汕星河辉勇师表奖，揭东区蓝田中学的副校长倪志鹏用了14年的时间。

　　立足三尺讲台，十四年如一日，扎根农村中学，挥洒汗水育英才，唯盼桃李绽芬芳，这是倪志鹏教育教学生涯的真实写照。作为教师的倪志鹏无疑是受学生欢迎的。每一年的教师节，倪志鹏总是会收到无数来自学生祝福的短信和礼物。而让他最感动的，还是他曾经教过的一位女学生送的一套书。倪志鹏告诉记者：“那天学生走后，我拆开书一看，里面竟夹着几张人民币，还有一封让我激动不已的信。”原来，这个女生曾因为家里经济困难交不起学费想要辍学，倪志鹏知道后不仅为她补齐了学费，还为她购买了教辅，帮助她克服困难并最终实现了大学梦。这位学生一直把倪志鹏的恩情记在心上，并默默下决心，以后要做一个像倪志鹏一样为人师表、有教育情怀的人民教师。所以，在她圆梦的时刻，便第一时间把好消息带给恩师，那几张纸币，是还给老师当年帮她交付的学费，而那信纸上，娟秀的笔迹清晰地写着“长大后，我就成了你”这句话。14年来，倪志鹏遇到过很多因家境困难而产生辍学念头的学生，每一次他都会伸出援手，帮助这些孩子走出困境。

　　14年来，倪志鹏风雨兼程，初心不改，默默耕耘，把青春献给了故土，把爱与希望献给了农村的学子，只为帮助他们实现七彩梦想。

　　惠来县慈云实验中学李晴：“把更多的爱献给学生”

　　“用心去发现每一位学生身上的亮点，并让亮点闪发耀眼的光芒”是她追求的目标；“做有温度的教育”是她的教育理念，15年来，惠来慈云实验中学教师李晴，她坚守着教育的初心，凭着高度的责任心、爱心、耐心、细心教书育人，努力做一名好老师。

　　回顾15年来的育人故事，李晴侃侃而谈。她告诉记者，记得有一天晚上，一位女生到宿舍找她，告诉她“我看到窗户就想走出去……”女生的话让李晴意识到“这是一个可怕的想法，如果不好好引导，后果恐怕会不堪设想”。一番了解才得知女生因为感受不到老师的重视而产生了自卑心理，便立即安慰女生，还让她担任团支书，鼓励她参加歌唱比赛等，让女生“阳光”了起来。“后来，我在改周记的时候，看见她写下了‘以后，我也要成为像李老师一样的老师’这句话，我感到自豪，也坚定了我愿将自己更多的爱心献给学生的决心。”

　　15年来，李晴总是坚守自己的教育初心，她认为这是因为总有美丽的回忆浮现在脑海：每当连堂课上嗓子疼痛时，总有学生递过来一颗润喉糖；每回用心的教育之后，总能看见学生的进步；每次高考过后，总是看见学生脸上幸福的笑容……“我给了学生爱与温暖，学生给予我的是更多的感动与鼓励。学生对我的称呼一直在变：李老师、晴老师、晴姐、晴妈妈，我深知这改变藏着学生对我的信任与感恩，这些声音更笃定了我要做好学生成长道路上的有心人，用心去播种一粒粒青春希望的种子。”李晴说。